Рабочая программа ВД Энергия 6 класс 2025-2026

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
"РОССИЙСКИЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ"
ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РЖД ЛИЦЕЙ № 17»
РАССМОТРЕНА

СОГЛАСОВАНА

УТВЕРЖДЕНА

заседанием методического
объединения естественно-научного
цикла
Протокол от «27» августа 2025 г. № 1

заместителем директора
по учебной работе
Протокол от «29» августа 2025 г. №14

Приказом директора
РЖД лицея № 17
от «29» августа 2025 г. № 148

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной
деятельности STEAM «Энергия»
для обучающихся 6 классов

(ID 9463125)

пгт. Ерофей Павлович
2025

1. Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности «Энергия» разработана в
соответствии со следующими нормативными и концептуальными
документами:
Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования (ФГОС ООО, с изменениями от 2025–2026 гг.);
Основная образовательная программа основного общего образования
(ООП ООО) кадетского образования ОАО «РЖД»;
Концепция кадетского образования в лицеях ОАО «РЖД»,
ориентированная на модель непрерывного профессионального развития
«Детский сад – Школа – Колледж – ВУЗ – Предприятие»;
Требования к рабочим программам курсов внеурочной деятельности с
указанием форм проведения занятий и учетом программы воспитания.
Актуальность
В условиях технологической трансформации холдинга ОАО «РЖД»
(цифровизация, внедрение систем «умного» транспорта, развитие
энергосберегающих технологий на тяге поездов) возрастает потребность в
инженерных кадрах с развитым системным мышлением. Для учащихся 6-х
кадетских классов РЖД особенно важно формирование практикоориентированных компетенций, патриотического воспитания через историю
инженерной мысли России и осознания роли железных дорог в
энергетической безопасности страны.
Направление: общеинтеллектуальное / проектно-исследовательское (в
рамках интеграции STEAM-подхода: Science, Technology, Engineering, Arts,
Mathematics).
Класс: 6 кадетский класс.
Срок реализации: 1 год (34 часа, 1 час в неделю).
Цель программы: Формирование основ инженерной культуры и
целостной картины мира через исследование концепции «Энергия» (от
природных ресурсов до движения поезда), с использованием STEAMтехнологий и проектной логики.
Задачи:
Обучающие: сформировать представление о видах энергии, истории
развития железнодорожного транспорта в контексте энергетики, основах
физики (механика, электричество), 3D-моделирования и прототипирования.
Развивающие: развивать критическое мышление, навыки командной
работы (экипажа, бригады), основы технического черчения, дизайнмышления (Art в STEAM) и алгоритмизации.

Воспитательные: воспитывать чувство гордости за инженерные
достижения России (ГОЭЛРО, Транссиб, БАМ), ответственность за
результат, дисциплину и культуру безопасности, соответствующую статусу
кадета РЖД.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
6 КЛАСС
Раздел 1. Энергия природы и человека (6 часов)
Вводный инструктаж. Энергия как основа движения (1 час).
«Сердце» паровоза: сила пара (1 час).
Уголь, нефть, атом: источники энергии (1 час).
Электричество: невидимая сила (1 час).
Генерация энергии. Возобновляемые источники энергии (1 час).
Инженерный кейс «Энергосбережение на поезде» (1 час).
Раздел 2. Механика и движение: от колеса до электровоза (8 часов)
Механика простых механизмов (1 час).
Трение: друг или враг? (1 час).
Как электричество крутит мотор? (1 час).
Редуктор и передача момента (1 час).
Магнетизм и левитация (1 час).
Аэродинамика состава (1 час).
Инженерная игра «Надёжность узла» (1 час).
Презентация мини-проектов «Механизм» (1 час).
Раздел 3. STEAM-проектирование: инфраструктура РЖД (10 часов)
Введение в инженерную графику (1 час).
Цифровые технологии в РЖД (1 час).
Основы 3D-моделирования в Tinkercad (1 час).
Печать на 3D-принтере (1 час).
Инженерный конкурс «Мост через реку» (1 час).
Программирование модели светофора на Arduino (1 час).
Автоматизация шлагбаума с серводвигателем (1 час).
Макет станции. Часть 1: планировка и распределение ролей (1 час).
Макет станции. Часть 2: монтаж электрического освещения (1 час).
Макет станции. Часть 3: сборка и установка переезда (1 час).
Раздел 4. Защита проектов и профессиональное будущее (10 часов)
25-26. Подготовка инженерного дневника (2 часа).
27. Профориентационная встреча с представителем ОАО «РЖД» (1
час).

28-29. Хакатон «Умный вокзал» (2 часа).
30. Эстетика техники. Промышленный дизайн (1 час).
31-32. Консультации и репетиция защиты проектов (2 часа).
33. Итоговая конференция «Энергия РЖД». Защита проектов (1 час).
34. Подведение итогов. Вручение сертификатов «Юный инженер РЖД»
(1 час).
Общий объём программы: 34 часа.
2. Планируемые результаты освоения курса
Личностные результаты:
Готовность к выбору инженерной профессии и осознание ценности
труда железнодорожника.
Патриотизм: уважение к истории технического прогресса России, роли
ОАО «РЖД» в развитии экономики страны.
Ответственное отношение к технике, энергосбережению и экологии.
Метапредметные результаты (ФГОС):
Регулятивные: Умение ставить техническую задачу, планировать этапы
проекта (от идеи до прототипа), оценивать риски и эффективность решения.
Коммуникативные: Работа в команде (экипаж), владение технической
терминологией, представление и защита инженерного решения.
Познавательные: Работа с информацией, моделирование процессов,
проведение мини-исследований.
Предметные результаты (STEAM):
Научные: Знание базовых законов сохранения энергии, принципов
работы теплового двигателя и электромотора.
Технологические: Владение навыками сборки простейших
электрических цепей, чтения простых схем и чертежей, основ 3Dмоделирования.
Arts/Math: Расчет передаточных отношений, масштабирование,
эстетика технического дизайна, визуализация данных.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС
№

Наименование

Кол-во

разделов и тем

часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Раздел 1. Энергия природы и человека
Вводный
1

инструктаж.
Энергия как

Видеоурок «Энергия и её виды» (videouroki.net) — наглядное объяснение базовых
1

основа движения

паровоза: сила

Рабочий лист «Потенциальная и кинетическая энергия» (infourok.ru) — 6 заданий с
ответами для закрепления темы.
Видеоэкскурсия «Первые паровозы России» (Rutube) — рассказ о паровозах

«Сердце»
2

понятий энергии и её источников.

пара

Черепановых и начале паровозной эры.
Онлайн-презентация «Энергия. Виды энергии» (pptcloud.ru) — 15 анимированных
слайдов по физике для 6 класса.
Интерактивная карта «География ресурсов России» — сопоставление

Уголь, нефть, атом:
источники энергии

месторождений топлива с маршрутами железных дорог (используется учителем).
Приложение «Физика: Видеоуроки» (Google Play) — раздел «Тепловые явления» для
самостоятельного изучения.

Электричество:
невидимая сила

Видеоурок «Электрические явления» (videouroki.net) — объяснение понятий тока,
1

напряжения, принципов работы цепи.
Электронный ресурс ФЦИОР (fcior.edu.ru) — каталог интерактивных модулей по

№

Наименование

Кол-во

разделов и тем

часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

разделу «Электричество».
Онлайн-презентация «Оптимизация расходования
5

Генерация
энергии. ВИЭ

электроэнергии» (pptcloud.ru) — примеры энергосбережения в быту и на транспорте.
Материалы портала «Азбука энергосбережения» (studfile.net) — понятие об энергии
и её формах, устойчивое развитие.

Инженерный кейс
6

«Энергосбережени

Учебно-методическое пособие «Энергосберегающие технологии при
1

е на поезде»

эксплуатации электроподвижного состава» (электронный ресурс ОмГУПС) —
адаптированные материалы для школьников о рекуперации и экономии энергии.

Раздел 2. Механика и движение: от колеса до электровоза
Приложение «Простейшие механизмы» (App Store) — игровое знакомство с
7

Механика простых
механизмов

рычагами, блоками, колёсами и другими механизмами.
Интерактивный модуль «Простые механизмы и их применение» (multiring.ru) — 8
заданий с автоматической проверкой.
Видеоурок «Сила трения» (videouroki.net) — объяснение трения качения и

Трение: друг или
враг?

скольжения, практические примеры.
Интерактивное задание «Механика твёрдых тел» (school-collection.edu.ru) —
закрепление темы в формате теста.

№

Наименование

Кол-во

разделов и тем

часов

Как электричество
крутит мотор?

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Видеоурок «Электродвигатель: устройство и принцип действия» (videouroki.net) —
1

наглядная демонстрация работы электромотора.
Раздел «Электромагнитные явления» в приложении «Физика: Видеоуроки».
Интерактивный модуль «Простые механизмы. Коэффициент полезного

Редуктор и
передача момента

действия» (multiring.ru) — зубчатые передачи, работа и мощность.
Конспект урока «Золотое правило механики» (t-z-n.ru) — материалы для
любознательных школьников.
Видеолекция «Магнитная левитация» (Rutube, проект «Научный форсайт») —

Магнетизм и
левитация

объяснение принципа магнитной подушки и высокоскоростных поездов.
Видео «Maglev Train» (на англ. яз., 5 мин.) — демонстрация работы сверхпроводящего
поезда на магнитной левитации.
Видео «Аэродинамика высокоскоростных поездов» (YouTube-канал РЖД) —

Аэродинамика
состава

сравнение формы «Сапсана» и грузовых вагонов.
Научно-популярный фильм «Скорость и сопротивление» (доступен в сети
Интернет).

Инженерная игра
«Надёжность узла»

Интерактивный тренажёр «Расчёт нагрузки на ось» — моделирование в
электронных таблицах (шаблон готовит учитель).

№

Наименование

Кол-во

разделов и тем

часов

Презентация
14

мини-проектов

«Механизм»

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Цифровая платформа для создания презентаций (Canva, PowerPoint Online) —
оформление результатов работы.

Раздел 3. STEAM-проектирование: инфраструктура РЖД
Введение в
15

инженерную

Онлайн-сервис для черчения (например, «Чертёжник-онлайн») — освоение линий,
1

графику

масштаба, простых чертежей.
Видеоурок «Основы технического черчения» (videouroki.net).
Виртуальная экскурсия «Музей железных дорог России» (официальное

Цифровые
технологии в РЖД

приложение) — панорамы залов, 3D-экспонаты, тренажёр кабины машиниста.
Приложение «РЖД: Цифровая коллекция» (Rustore, App Store) — виртуальные
прогулки по музею, исторические справки.
Онлайн-платформа Tinkercad (tinkercad.com) — бесплатный сервис для 3D-

Основы 3D17

моделирования в

Tinkercad

Печать на 3Dпринтере

моделирования, подходит для детей с 6 лет.
Методические указания «Первые шаги в Tinkercad» (infourok.ru) — создание первой
3D-детали (брелок с именем).

Программа «3D-моделирование в Tinkercad: от идеи до проекта» (infourok.ru) —
для школьников 11–15 лет.

№

Наименование

Кол-во

разделов и тем

часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Методическое пособие «Моделируй легко» (infourok.ru) — работы разного уровня
сложности.
Инженерный
19

конкурс «Мост

Интерактивная игра «Построй мост» (онлайн-симуляторы) — проверка прочности
1

через реку»

Видео «Мосты России: история и инженерия» (документальный фильм).

Программировани

Презентация «Занятие по Ардуино „Светофор“» (infourok.ru) — схема сборки с

е модели
светофора на

Arduino

шлагбаума с

тремя светодиодами и резисторами.
Практическая работа «Проект „Светофор“» (infourok.ru) — программное управление
светодиодами.
Онлайн-симулятор Wokwi (wokwi.com) — эмуляция работы Arduino-проектов, пример

Автоматизация
21

конструкции в виртуальной среде.

серводвигателем

со светофором и сервоприводом.
Проект «Светофор на Arduino» (uidrossii-rf.ru) — пошаговая схема и объяснение
принципа работы.

Макет станции.
Часть 1:
22

планировка и
распределение
ролей

Приложение «Музей железных дорог России» (режим «Музей 360°») — изучение
1

планировки реальных станций и вокзалов.
Схемы железнодорожных станций (открытые интернет-источники).

№

Наименование

Кол-во

разделов и тем

часов

Макет станции.
23

Часть 2: монтаж
электрического

Видеоурок «Монтаж светодиодной подсветки» — основы пайки и соединения
1

Макет станции.
24

установка

цепей (для учителя и подготовленных учеников).
Интерактивный модуль ФЦИОР «Электрическая цепь и её составные части».

освещения

Часть 3: сборка и

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Видео «Как работает автоматический переезд» (канал РЖД) — демонстрация
1

реального устройства и принципов безопасности.
Инструкция по сборке макета (методическая разработка учителя).

переезда

Раздел 4. Защита проектов и профессиональное будущее
25

Подготовка

инженерного

дневника

Цифровые инструменты для создания схем (draw.io, Lucidchart).

Профориентацион

Портал «Детские железные дороги» (dzd.rzd.ru) — информация о профессиях и

ная встреча с
представителем

Шаблон «Инженерный дневник» (Google Документы/Word Online) — электронная
2

ОАО «РЖД»
28

Хакатон «Умный

форма для заполнения расчётов и схем.

профильных учебных заведениях.
Цикл открытых уроков «ПроеКТОриЯ» — онлайн-уроки по профориентации, в том
числе по железнодорожным специальностям.

Платформа «ПроеКТОриЯ» (proektoria.online) — интерактивная площадка для

№

Наименование

Кол-во

разделов и тем

часов

вокзал»

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

решения проектных задач, конкурсы и флешмобы.

Презентация «Энергосбережение на железнодорожном транспорте» (материалы
ОАО «РЖД»).
Эстетика техники.

Промышленный

Галерея ливрей подвижного состава РЖД (официальный сайт компании) —
1

примеры фирменного стиля и окраски локомотивов.

дизайн

Онлайн-редактор Canva — создание собственных вариантов дизайна поездов.

Консультации и

Сервисы для видеоконференций (Яндекс.Телемост) — при необходимости

репетиция защиты

проектов

Цифровая запись пробного выступления (анализ речи и тайминга).

Итоговая

Мультимедийное оборудование (проектор, экран) — демонстрация презентаций и

конференция
«Энергия РЖД».

дистанционных консультаций.

видео работы макета.
Онлайн-трансляция (при необходимости) — для родителей и приглашённых

Защита проектов

экспертов.

Подведение

Цифровые сертификаты (создание шаблонов в графическом редакторе) — «Юный

итогов. Вручение
сертификатов

инженер РЖД».
Электронное портфолио (размещение фотографий проектов на сайте лицея).

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС

№

Наименование
разделов и тем

Кол-

Дата

во

изучения

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

часов

Раздел 1. Энергия природы и человека
Вводный

Видеоурок «Энергия и её виды» (videouroki.net) — наглядное

инструктаж.
1

Энергия как

основа

Видеоэкскурсия «Первые паровозы России» (Rutube) — рассказ о

«Сердце»
паровоза: сила

пара

источники
энергии

паровозах Черепановых и начале паровозной эры.
Онлайн-презентация «Энергия. Виды энергии» (pptcloud.ru) — 15
анимированных слайдов по физике для 6 класса.
Интерактивная карта «География ресурсов России» — сопоставление

Уголь, нефть,
атом:

Рабочий лист «Потенциальная и кинетическая
энергия» (infourok.ru) — 6 заданий с ответами для закрепления темы.

движения

объяснение базовых понятий энергии и её источников.

месторождений топлива с маршрутами железных дорог (используется
1

учителем).
Приложение «Физика: Видеоуроки» (Google Play) — раздел
«Тепловые явления» для самостоятельного изучения.

№

Наименование
разделов и тем

Кол-

Дата

во

изучения

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

часов
Видеоурок «Электрические явления» (videouroki.net) — объяснение

Электричество:
невидимая сила

понятий тока, напряжения, принципов работы цепи.
Электронный ресурс ФЦИОР (fcior.edu.ru) — каталог интерактивных
модулей по разделу «Электричество».
Онлайн-презентация «Оптимизация расходования

Генерация
энергии. ВИЭ

электроэнергии» (pptcloud.ru) — примеры энергосбережения в быту и
1

на транспорте.
Материалы портала «Азбука энергосбережения» (studfile.net) —
понятие об энергии и её формах, устойчивое развитие.

Инженерный

Учебно-методическое пособие «Энергосберегающие технологии

кейс
6

«Энергосбереж

ение на

при эксплуатации электроподвижного состава» (электронный ресурс
ОмГУПС) — адаптированные материалы для школьников о рекуперации
и экономии энергии.

поезде»

Раздел 2. Механика и движение: от колеса до электровоза
Механика
7

простых
механизмов

Приложение «Простейшие механизмы» (App Store) — игровое
1

знакомство с рычагами, блоками, колёсами и другими механизмами.
Интерактивный модуль «Простые механизмы и их

№

Наименование
разделов и тем

Кол-

Дата

во

изучения

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

часов
применение» (multiring.ru) — 8 заданий с автоматической проверкой.
Видеоурок «Сила трения» (videouroki.net) — объяснение трения

Трение: друг
или враг?

качения и скольжения, практические примеры.
Интерактивное задание «Механика твёрдых тел» (schoolcollection.edu.ru) — закрепление темы в формате теста.
Видеоурок «Электродвигатель: устройство и принцип

Как
9

электричество

действия» (videouroki.net) — наглядная демонстрация работы
1

крутит мотор?

электромотора.
Раздел «Электромагнитные явления» в приложении «Физика:
Видеоуроки».
Интерактивный модуль «Простые механизмы. Коэффициент

Редуктор и
10

передача

полезного действия» (multiring.ru) — зубчатые передачи, работа и
1

момента

мощность.
Конспект урока «Золотое правило механики» (t-z-n.ru) — материалы
для любознательных школьников.

Магнетизм и
левитация

Видеолекция «Магнитная левитация» (Rutube, проект «Научный
форсайт») — объяснение принципа магнитной подушки и

№

Наименование
разделов и тем

Кол-

Дата

во

изучения

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

часов
высокоскоростных поездов.
Видео «Maglev Train» (на англ. яз., 5 мин.) — демонстрация работы
сверхпроводящего поезда на магнитной левитации.
Видео «Аэродинамика высокоскоростных поездов» (YouTube-канал

Аэродинамика
состава

РЖД) — сравнение формы «Сапсана» и грузовых вагонов.
Научно-популярный фильм «Скорость и сопротивление» (доступен
в сети Интернет).

Инженерная
13

игра
«Надёжность

Интерактивный тренажёр «Расчёт нагрузки на ось» —
моделирование в электронных таблицах (шаблон готовит учитель).

узла»
Презентация
14

мини-проектов

«Механизм»

Цифровая платформа для создания презентаций (Canva, PowerPoint
Online) — оформление результатов работы.

Раздел 3. STEAM-проектирование: инфраструктура РЖД
15

Введение в
инженерную

Онлайн-сервис для черчения (например, «Чертёжник-онлайн») —
освоение линий, масштаба, простых чертежей.

№

Наименование
разделов и тем

Кол-

Дата

во

изучения

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

часов

графику

Видеоурок «Основы технического черчения» (videouroki.net).
Виртуальная экскурсия «Музей железных дорог

Цифровые
16

технологии в

России» (официальное приложение) — панорамы залов, 3D-экспонаты,
1

РЖД

тренажёр кабины машиниста.
Приложение «РЖД: Цифровая коллекция» (Rustore, App Store) —
виртуальные прогулки по музею, исторические справки.
Онлайн-платформа Tinkercad (tinkercad.com) — бесплатный сервис для

Основы 3D17

моделирования

в Tinkercad

3D-моделирования, подходит для детей с 6 лет.
Методические указания «Первые шаги в Tinkercad» (infourok.ru) —
создание первой 3D-детали (брелок с именем).
Программа «3D-моделирование в Tinkercad: от идеи до

Печать на 3Dпринтере

проекта» (infourok.ru) — для школьников 11–15 лет.
Методическое пособие «Моделируй легко» (infourok.ru) — работы
разного уровня сложности.

Инженерный
19

конкурс «Мост
через реку»

Интерактивная игра «Построй мост» (онлайн-симуляторы) —
1

проверка прочности конструкции в виртуальной среде.
Видео «Мосты России: история и инженерия» (документальный

№

Наименование
разделов и тем

Кол-

Дата

во

изучения

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

часов
фильм).

Программиров
20

ание модели
светофора на

Презентация «Занятие по Ардуино „Светофор“» (infourok.ru) — схема
1

сборки с тремя светодиодами и резисторами.
Практическая работа «Проект „Светофор“» (infourok.ru) —

Arduino

программное управление светодиодами.

Автоматизация

Онлайн-симулятор Wokwi (wokwi.com) — эмуляция работы Arduino-

шлагбаума с
серводвигателе

проектов, пример со светофором и сервоприводом.
Проект «Светофор на Arduino» (uidrossii-rf.ru) — пошаговая схема и
объяснение принципа работы.

Макет станции.
Часть 1:
22

планировка и

Приложение «Музей железных дорог России» (режим «Музей 360°»)
1

распределение

— изучение планировки реальных станций и вокзалов.
Схемы железнодорожных станций (открытые интернет-источники).

ролей
Макет станции.
23

Часть 2: монтаж
электрического

Видеоурок «Монтаж светодиодной подсветки» — основы пайки и
1

соединения цепей (для учителя и подготовленных учеников).
Интерактивный модуль ФЦИОР «Электрическая цепь и её

№

Наименование
разделов и тем

Кол-

Дата

во

изучения

часов

освещения

составные части».

Макет станции.
24

Часть 3: сборка
и установка

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Видео «Как работает автоматический переезд» (канал РЖД) —
1

демонстрация реального устройства и принципов безопасности.
Инструкция по сборке макета (методическая разработка учителя).

переезда

Раздел 4. Защита проектов и профессиональное будущее
2526

Подготовка
инженерного

Шаблон «Инженерный дневник» (Google Документы/Word Online) —
2

дневника

Цифровые инструменты для создания схем (draw.io, Lucidchart).

Профориентац

Портал «Детские железные дороги» (dzd.rzd.ru) — информация о

ионная встреча
27

представителем

Хакатон
«Умный
вокзал»

профессиях и профильных учебных заведениях.
Цикл открытых уроков «ПроеКТОриЯ» — онлайн-уроки по
профориентации, в том числе по железнодорожным специальностям.

ОАО «РЖД»

28-

электронная форма для заполнения расчётов и схем.

Платформа «ПроеКТОриЯ» (proektoria.online) — интерактивная
2

площадка для решения проектных задач, конкурсы и флешмобы.
Презентация «Энергосбережение на железнодорожном

№

Наименование
разделов и тем

Кол-

Дата

во

изучения

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

часов
транспорте» (материалы ОАО «РЖД»).

Эстетика
30

техники.
Промышленны

Галерея ливрей подвижного состава РЖД (официальный сайт
1

й дизайн

репетиция

защиты

Сервисы для видеоконференций (Яндекс.Телемост) — при
2

Итоговая

Мультимедийное оборудование (проектор, экран) — демонстрация

конференция
«Энергия РЖД».

Защита

Подведение
итогов.
Вручение

презентаций и видео работы макета.
Онлайн-трансляция (при необходимости) — для родителей и
приглашённых экспертов.

проектов

необходимости дистанционных консультаций.
Цифровая запись пробного выступления (анализ речи и тайминга).

проектов

Онлайн-редактор Canva — создание собственных вариантов дизайна
поездов.

Консультации и
31-

компании) — примеры фирменного стиля и окраски локомотивов.

Цифровые сертификаты (создание шаблонов в графическом
1

редакторе) — «Юный инженер РЖД».
Электронное портфолио (размещение фотографий проектов на сайте

№

Наименование
разделов и тем
сертификатов

Кол-

Дата

во

изучения

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

часов
лицея).

Планируемые результаты освоения программы внеурочной
деятельности STEAM «Энергия»
6 КЛАСС
1. Личностные результаты
Личностные результаты освоения программы сгруппированы по основным
направлениям воспитательной работы, определённым Федеральной рабочей
программой воспитания для основного общего образования, и
конкретизированы с учётом специфики кадетского образования ОАО «РЖД».
В сфере гражданского воспитания:
формирование активной гражданской позиции, готовности к выполнению
обязанностей гражданина и реализации своих прав;
уважение прав, свобод и законных интересов других людей при работе в
инженерной команде (экипаже, бригаде);
готовность к разнообразной совместной деятельности и выстраиванию
доброжелательных отношений на основе взаимопонимания и взаимопомощи.
В сфере патриотического воспитания:
осознание российской гражданской идентичности, проявление интереса к
познанию истории, культуры Российской Федерации и технологических
достижений отечественной науки;
формирование чувства гордости за инженерные и трудовые достижения
России в сфере транспорта и энергетики (ГОЭЛРО, Транссиб, БАМ,
высокоскоростные магистрали);
ценностное отношение к достижениям своей Родины в науке, технологиям и
боевым подвигам народа.
В сфере духовно-нравственного воспитания:
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного
выбора, связанных с ответственностью за результат инженерного труда и
безопасность на транспорте;
готовность оценивать своё поведение и поступки с позиции нравственных и
правовых норм, осознание последствий принятых технических решений;

осознание важности свободы и необходимости брать на себя ответственность
при выборе будущей профессии.
В сфере эстетического воспитания:
осознание важности художественной культуры и промышленного дизайна
как средства коммуникации и самовыражения в инженерных профессиях;
стремление к самовыражению в разных видах творчества, в том числе
прикладного технического творчества;
стремление создавать эстетически привлекательную среду при
проектировании макетов и моделей железнодорожной инфраструктуры.
В сфере ценности научного познания:
овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира
и основ инженерных наук;
овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка
на осмысление опыта, наблюдений и стремление совершенствовать пути
достижения индивидуального и коллективного благополучия;
формирование познавательного интереса к изучению физики, техники,
энергетики и железнодорожного транспорта.
В сфере физического воспитания, формирования культуры
здоровья и эмоционального благополучия:
осознание необходимости соблюдения правил безопасности в любой
профессии, в том числе навыков безопасного поведения при работе с
электронными компонентами и оборудованием;
ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ
жизни;
сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и
такого же права другого человека.
В сфере трудового воспитания:
установка на активное участие в решении практических задач
технологической и социальной направленности;

интерес к практическому изучению профессий железнодорожного
транспорта и инженерного профиля;
осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной
профессиональной деятельности;
уважение к труду и результатам трудовой деятельности, в том числе к труду
работников железнодорожной отрасли.
В сфере экологического воспитания:
ориентация на применение знаний в области энергосбережения и экологии
при решении инженерных задач;
осознание глобального характера экологических проблем и путей их
решения, в том числе через внедрение энергоэффективных и «зелёных»
технологий на железнодорожном транспорте;
бережное отношение к природным и энергетическим ресурсам.

2. Метапредметные результаты
Метапредметные результаты освоения программы отражают овладение
обучающимися универсальными учебными действиями — познавательными,
коммуникативными и регулятивными, детализированными в обновлённом
ФГОС ООО.
2.1. Овладение универсальными учебными познавательными
действиями
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки объектов и явлений
(электрическая цепь, передача энергии, механическое движение);
устанавливать причинно-следственные связи при изучении физических
процессов и работы технических устройств;
самостоятельно выбирать способ решения учебной инженерной задачи
(сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с
учётом самостоятельно выделенных критериев);

выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах и
наблюдениях.
Базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формулировать гипотезу, проводить простейшее экспериментальное
исследование (лабораторные опыты, испытания моделей), оценивать
полученные результаты;
прогнозировать возможное развитие технических процессов и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
Работа с информацией:
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать
информацию из различных источников (учебные тексты, схемы, чертежи,
цифровые ресурсы);
применять различные методы и инструменты при поиске и отборе
информации с учётом предложенной учебной задачи;
эффективно запоминать и систематизировать техническую информацию;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации
(схема, таблица, чертёж, презентация) и иллюстрировать решаемые задачи
несложными схемами.
2.2. Овладение универсальными учебными коммуникативными
действиями
Общение:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с
целями и условиями общения в процессе командной работы;
составлять устные и письменные тексты технического содержания (описание
модели, хода эксперимента, инженерного решения);
публично представлять результаты выполненного проекта, выступать с
сообщением, сопровождая выступление презентацией или демонстрацией
действующей модели.
Совместная деятельность:

понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы при решении конкретной инженерной задачи;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по
её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и
результат совместной работы;
выполнять свою часть работы в составе инженерной бригады (экипажа),
достигать качественного результата по своему направлению и
координировать свои действия с другими членами команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт, уметь конструктивно
разрешать конфликты.
2.3. Овладение универсальными учебными регулятивными действиями
Самоорганизация:
выявлять проблемы для решения в учебных и жизненных ситуациях,
связанных с инженерной тематикой;
самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть),
выбирать способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и
собственных возможностей;
составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма
решения), корректировать предложенный алгоритм с учётом получения
новых знаний.
Самоконтроль:
владеть способами самоконтроля и рефлексии;
давать адекватную оценку учебной ситуации и предлагать план её
изменения;
объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности,
давать оценку приобретённому опыту, уметь находить позитивное в
сложившейся ситуации;
вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств,
изменившихся ситуаций, установленных ошибок.

3. Предметные результаты
Предметные результаты освоения программы сформулированы с учётом
интегративного STEAM-подхода (Science, Technology, Engineering, Arts,
Mathematics) и специфики железнодорожной тематики.
В области науки (Science):
владеть базовыми понятиями из области физики: энергия и её виды, закон
сохранения энергии, электрическая цепь и её составные части, сила тока и
напряжение, трение качения и скольжения, магнитные явления;
объяснять принципы преобразования энергии (тепловой в механическую,
электрической в механическую);
описывать принципы работы теплового двигателя, электромотора,
генератора;
проводить простейшие лабораторные опыты (наблюдение за
преобразованием тепловой энергии в механическую, сборка электрической
цепи, опыты с магнитами), фиксировать и интерпретировать результаты.
В области технологии и инженерии (Technology & Engineering):
владеть навыками сборки простейших электрических цепей с
использованием светодиодов, батарей, выключателей;
знать устройство и принцип работы тягового электродвигателя, редуктора,
зубчатой передачи;
понимать основы функционирования железнодорожной инфраструктуры:
контактная сеть, светофор, шлагбаум, колёсная пара, сцепление;
владеть основами 3D-моделирования в среде Tinkercad: создавать простые
трёхмерные модели деталей (колесо, вагон, элемент станции);
иметь представление о процессе прототипирования и 3D-печати;
программировать простейшие модели на базе Arduino (светофор,
сервопривод шлагбаума);
читать простые чертежи и технические схемы, понимать значение линий и
масштаба.
В области математики (Mathematics):

выполнять расчёты, связанные с передаточными отношениями зубчатых
передач;
производить простейшие расчёты электрических параметров (напряжение,
сила тока) при сборке цепей;
применять понятие масштаба при создании чертежей и макетов;
визуализировать данные (построение простых диаграмм, таблиц по
результатам измерений).
В области искусства и дизайна (Arts):
разрабатывать эскизы и выполнять художественное оформление технических
объектов (ливрея локомотива, оформление макета станции);
понимать роль промышленного дизайна и аэродинамики в
формообразовании подвижного состава;
создавать эстетически привлекательные и функциональные проектные
решения.
В области профессиональной ориентации (профильный компонент
РЖД):
иметь представление о системе профессий железнодорожного транспорта
(машинист, энергетик, путеец, связист, диспетчер);
знать основные вехи истории развития железных дорог России и роли ОАО
«РЖД» в экономике страны;
понимать значение энергосбережения и безопасности движения на
железнодорожном транспорте;
осознавать ценность инженерного труда и необходимость непрерывного
профессионального развития.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

2. Анисимова, Т. И. STEAM-образование как инновационная
технология для развития инженерного мышления школьников
/ Т. И. Анисимова, Ф. М. Сабирова, О. В. Шатунова. – Текст:
непосредственный // Наука и школа. – 2020. – № 3. – С. 54–63.
3. Конюшенко, С. М. STEAM-подход в организации проектной
деятельности обучающихся основной школы / С. М.
Конюшенко, М. С. Жукова, Е. А. Мошева. – Текст:
электронный // Научно-методический электронный журнал
«Концепт». – 2019. – № V9. – С. 28–35. – URL: http://ekoncept.ru/2019/196086.htm (дата обращения: 12.04.2026).
4. Медведева, Т. Ю. Хочу учиться! Вызываем интерес к учебе по
методу STEAM: практическое руководство для педагогов и
родителей / Татьяна Медведева. – Москва: Издательство АСТ,
2026. – 240 с.: ил. – (Педагогический бестселлер). – ISBN 9785-17-159876-1. – Текст: непосредственный.
5. Сабирова, Ф. М. Теория и практика реализации STEAMобразования: учебное пособие для вузов / Ф. М. Сабирова, Т.
И. Анисимова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Юрайт, 2025.
– 187 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-16789-4. –
Текст: непосредственный.

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. Атлас профессий железнодорожного транспорта: справочное пособие /
под общей редакцией Д. В. Шаханова. – Москва: АО «РЖД
Логистика»; Корпоративный университет РЖД, 2024. – 112 с.: цв. ил. –
Текст: непосредственный.
2. Бородулин, А. Л. Электропоезда: устройство и основы эксплуатации:
учебное пособие для учащихся профильных классов / А. Л. Бородулин,
В. Н. Тарасов. – Москва: ФГБУ ДПО «Учебно-методический центр по
образованию на железнодорожном транспорте», 2023. – 256 с. – ISBN
978-5-89035-987-2. – Текст: непосредственный.
3. Галабурда, В. Г. Единая транспортная система: учебник для вузов ж.-д.
транспорта / В. Г. Галабурда, В. А. Персианов, А. А. Тимошин; под ред.

В. Г. Галабурды. – 3-е изд., стер. – Москва: УМЦ ЖДТ, 2022. – 328 с. –
ISBN 978-5-907206-61-0. – Текст: непосредственный.
4. Перельман, Я. И. Занимательная физика. Книга 1: Парадоксы,
головоломки, задачи, опыты, замысловатые вопросы и рассказы из
области физики / Яков Перельман. – Москва: Издательский Дом
Мещерякова, 2024. – 224 с.: ил. – (Занимательная наука). – ISBN 978-500108-987-2. – Текст: непосредственный.
5. Перельман, Я. И. Занимательная механика / Яков Перельман. – Москва:
Аванта: АСТ, 2023. – 256 с.: ил. – (Простая наука для детей). – ISBN
978-5-17-145977-2. – Текст: непосредственный.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
ОАО «Российские железные дороги»: официальный сайт. – Москва, 2003–
2026. – URL: https://www.rzd.ru (дата обращения: 01.09.2025). – Текст.
Изображение: электронные.