Рабочая программа История отечества 7 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета «История Отечества»
Минимальный уровень:
- знание некоторых дат важнейших событий отечественной истории;
- знание некоторых основных фактов исторических событий, явлений, процессов;
- знание имен некоторых наиболее известных исторических деятелей (князей, царей, политиков,
полководцев, ученых, деятелей культуры);
- понимание значения основных терминов-понятий;
- установление по датам последовательности и длительности исторических событий, пользование
"Лентой времени";
- описание предметов, событий, исторических героев с опорой на наглядность, составление рассказов
о них по вопросам педагогического работника;
- нахождение и показ на исторической карте основных изучаемых объектов и событий;
- объяснение значения основных исторических понятий с помощью педагогического работника.
Достаточный уровень:
-знание хронологических рамок ключевых процессов, дат важнейших событий отечественной
истории;
-знание некоторых основных исторических фактов, событий, явлений, процессов; их причины,
участников, результаты и значение;
-составление рассказов об исторических событиях, формулировка выводов об их значении;
-знаниe мест совеpшeния ocновных исторических событий;
-знание имен известных исторических деятелей (князей, царей, политиков, полководцев, ученых,
деятелей культуры) и составление элементарной характеристики исторических геpoeв;
-формирование первоначальных представлений о взаимосвязи и последовательности важнейших
исторических событий;
-понимание "легенды" исторической карты и "чтение" исторической карты с опорой на ее "легенду";
- знание основных терминов понятий и их определений;
- соотнесение года с веком, установление последовательности и длительности исторических
событий;
-cравнение, анализ, обобщение исторических фактов;
-поиск информации в одном или нескольких источниках;
-установление и раскрытие причинно-следственных связей между историческими событиями и
явлениями.
Формы организации учебных занятий: Основная форма организации учебных занятий- урок.
Формы учебной деятельности, применяемые на уроке: фронтальная работа, индивидуальная,
групповая, подгрупповая, работа в парах
Содержание учебного предмета «История Отечества»
На изучение учебного предмета отводится 68 часов. Программа представлена следующими
разделами:
Раздел I. Введение в историю
Что такое история. Что изучает история Отечества. Вещественные, устные и письменные памятники
истории. Наша Родина - Россия. Наша страна нa карте. Государственные символы России. Глава
нашей страны. История края - часть истории России. Как изучается родословная людей. Моя
родословная. Счет лет в истории. "Лента времени".
Раздел II. История нашей страны древнейшего периода.
Древнейшие поселения на территории Восточно-Европейской равнины. Восточные славяне - предки
русских, украинцев и белорусов. Родоплеменныеотношения восточных славян. Славянская семья и
славянский поселок. Основные занятия, быт, обычаи и верования восточных славян.

Взаимоотношения с соседними народами и государствами. Объединение восточных славян под
властью Рюрика.
Раздел III. Русь в IX-I половине XII века.
Oбpaзовaние гоcудаpства восточных славян - Древней Руси. Формирование княжеской власти.
Первые русские князья, их внутренняя и внeшняя
политика. Крещение Руси при князе Владимире: причины и значение. Социально-экономический и
политический строй Древней Руси. Земельныe
отношения. Жизнь и быт людей. Древнерусские города, развитие ремесел и торговли. Политика
Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха.
Дрeвнepyccкaя кyльтypa.
Раздел IV. Распад Руси. Борьба с иноземными завоевателями (XII-XIII века)
Причины распада единого государства Древняя Русь. Образование земель-самостоятельных
государств, особенности их социально-политического и культурного развития. Киевское княжество.
Владимиро-Суздальское княжество. Господин Великий Новгород. Культура Руси в XII-XIII веках.
Русь между Востоком и Западом. Монгольские кочевые племена. Сражение на Калке. Нашествие
монголов на Русь. Походы войск Чингисхана и хана Баты. Героическая оборона русских городов.
Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Русь и Золотая Орда. Борьба населения
русских земель против ордынского владычества. Отношения Новгорода с западными соседями.
Борьба с рыцарями крестоносцами. Князь Александр Ярославович. Невская битва. Ледовое побоище.
Раздел V. Начало объединения русских земель (XIV-XV века)
Возвышение Москвы при князе Данииле Александровиче. Московский князь Иван Калита и его
политика. Расширение территории Московского княжества. Превращение Москвы в духовный центр
русской земли. Князь Дмитрий Донской и Сергей Радонежский. Куликовская битва, её значение.
Объединение земель Северо-Восточной Руси вокруг Москвы. Князь Иван III. Освобождение от
иноземного господства. Образование единого Русского государства и его значение. Становление
самодержавия. Система государственного управления. Культура и быт Руси в XIV-XVвв.
Тематическое планирование учебного предмета «История Отечества»
№

Раздел и тема урока
Раздел I. Введение в историю

Кол-во
часов
6ч

Виды деятельности обучающихся на
уроке

История- наука о прошлом.

Беседа по теме. Работа с текстом учебника.
Словарная работа: история, предки.
Записывают словарные слова в тетрадь

Вещественные, устные и
письменные памятники истории
Наша Родина – Россия. Моя
родословная.

Составление схемы. Работа с текстом «Как
работают археологи». Фронтальная беседа
Объясняют смысл пословиц и поговорок о
Родине

История края-часть истории России

Счёт лет в истории. «Лента
времени»
Повторительно-обобщающий урок
по разделу «Введение»
Раздел II.История нашей страны
древнейшего периода.
Происхождение славян

Составление вопросов для викторины по
истории Кемеровской области и г.
Мариинска
Выполнение заданий на карточках.
Практическая работа на ленте времени
Работа с учебником. Выполнение заданий
по карточкам, на ленте времени

8ч
1

Работа с текстом учебника. Словарная
работа: вече, община, старейшина.

Славяне и соседние народы. О
хазарах и Византии

9
10

Облик славян и черты их характера
Хозяйство и уклад жизни
восточных славян. Земледелиеосновное занятие славян.
Организация жизни славян. Как
менялась жизнь людей в общине.
Жилища, одежда, семейные обычаи
восточных славян

1
1

11
12

Языческие традиции восточных
славян

Повторительно-обобщающий урок
по разделу «История нашей
страны древнейшего периода».
Раздел III. Русь в IX-I половине
XII века.
Как возникло Древнерусское
государство. О чём рассказывает
древняя летопись.
Об Аскольде, Дире и их походах в
Византию

1
1

20ч
1

Князь Олег. Правление Олега в
Древней Руси

Князь Игорь из рода Рюриковичей.
Походы Игоря на Византию.
Предание о гибели князя Игоря.
Как княгиня Ольга отомстила
древлянам. Ольга наводит порядок
на Руси.
Сын князя Игоря и ОльгиСвятослав. Война Святослава с
хазарами. Битва на Балканах.
Обобщающий урок по теме
«Древнерусское государство»
Сыновья князя Ярослава.
Возвращение Владимира на Русь

Князь Владимир Красное
Солнышко. Крещение Руси

Заслуга князя Владимира в
укреплении Русского государства
Расцвет русского государства при
Ярославе Мудром. Князь-воин,
строитель, книжник
Русская правда Ярослава Мудрого

21
22

Фронтальная беседа. Выполнение теста
Читают и пересказывают адаптированный
текст по изучаемой теме. Записывают
словарные слова в тетрадь
Работа с исторической картой стр.19
Беседа по теме. Работа с текстом учебника.
Рассказывают о видах земледелия с опорой
на картинки
Записывают словарные слова в тетрадь.
Выполнение заданий на карточках
Читают адаптированный текст. Описывают
по рисункам одежду восточных славян
(работа с иллюстрациями)
Читают адаптированный текст по изучаемой
теме. Записывают словарные слова в
тетрадь
Выполняют задания на стр. 35 по теме
«Древняя Русь». Выполнение заданий по
карточкам

Читают и пересказывают адаптированный
текст по изучаемой теме. Выполнение
заданий по карточкам, на ленте времени
Читают и пересказывают адаптированный
текст по изучаемой теме. Записывают
словарные слова в тетрадь.
Работа с картой учебника стр. 48 (с
помощью учителя). Отметить на ленте
времени даты
Читают адаптированный текст по изучаемой
теме. Отвечают на вопросы с помощью
учебника (находят ответы в тексте)
Выделяют главную мысль из текста,
дополняют ответы одноклассников

Работа с текстом учебника. Выполнение
заданий по карточкам, на ленте времени

Выполняют задания на стр.66 по разделу
«Древнерусское государство»
Читают адаптированный текст по изучаемой
теме. Пересказ с опорой на план. Отметить
на ленте времени даты
Читают адаптированный текст.Выделяют
главную мысль из текста, дополняют ответы
одноклассников
Работа с текстом учебника. Выполнение
заданий по карточкам, на ленте времени
Читают адаптированный текст по изучаемой
теме. Пересказ с опорой на план.
Записывают словарные слова в тетрадь
Выполнение заданий по карточкам, на ленте
времени. Отвечают на вопросы с помощью

Русь после смерти Ярослава
Мудрого
Князь Владимир Мономах. Память
о Владимире Мономахе в истории
Руси
Распад Руси на отдельные
княжества в XIIвеке

Новгородская республика.
Господин Великий Новгород.
Занятия и торговые пути
новгородцев
Ростово-Суздальское княжество в
XII веке

История возникновения Москвы

Древнерусская культура

Повторительно-обобщающий урок
по разделу «Русь в IX- Iполовине
XIIвека»
Раздел. IV. Распад Руси. Борьба с
иноземными завоевателями (XIIXIII века).
Образование монгольского
государства. Чингисхан и его
армия

27
28

Битва на реке Калке

Нашествие монголов на Русь

Летописи о битвах на реке Сить и
героической обороне Козельска.
Походы Батыя на южнорусские
земли
Новгородский князь Александр
Невский (1236-1263)

Ледовое побоище

Власть Золотой Орды над
русскими князьями
Повторение раздела «Распад Руси.
Борьба с иноземными
завоевателями (XII-XIII века)».

Выполнение заданий по карточкам, на ленте
времени. Отвечают на вопросы с помощью
учебника (находят ответы в тексте)
Читают адаптированный текст. Выделяют
главную мысль из текста, дополняют ответы
одноклассников
Работа с исторической картой. Составление
схемы в тетради. Пересказ с опорой на
схему.
Выполняют задания на стр.111 по разделу
«Русь в IX- Iполовине XIIвека»

8ч

учебника (находят ответы в тексте)
Работа с текстом учебника. Выполнение
заданий по карточкам, на ленте времени
Читают адаптированный текст по изучаемой
теме. Пересказ с опорой на план. Отметить
на ленте времени даты
Работа с текстом учебника. Пересказ с
опорой на схему. Записывают словарные
слова в тетрадь.
Работа с текстом учебника. Выполнение
заданий по карточкам. Работа с
исторической картой стр.97

Читают адаптированный текст. Выделяют
главную мысль из текста, дополняют ответы
одноклассников. Записывают словарные
слова в тетрадь
Выполнение заданий по карточкам, на ленте
времени. Отвечают на вопросы с помощью
учебника (находят ответы в тексте)
Читают адаптированный текст по изучаемой
теме. Пересказ с опорой на план. Отметить
на ленте времени даты
Работают с картой стр. 124. Отвечают на
вопросы с помощью учебника (находят
ответы в тексте)
Читают адаптированный текст по изучаемой
теме. Пересказ с опорой на план сражения.
Отметить на ленте времени даты
Читают адаптированный текст. Выделяют
главную мысль из текста, дополняют ответы
одноклассников. Записывают словарные
слова в тетрадь
Работа с исторической картой. Выполнение
заданий по карточкам
Выполняют задания на стр.133 по разделу
«Распад Руси. Борьба с иноземными
завоевателями (XII-XIII века)». Составление
вопросов для викторины

Раздел V. Начало объединения
русских земель (XIV-XVвека)
Объединение русских земель
против Золотой Орды. Борьба
Москвы с Тверью.
Московский князь Иван Калита.
Наследники Калиты

Изменения в Золотой Орде

Московский князь Дмитрий
Иванович (1350-1389).
Благословение Сергия
Радонежского
Куликовская битва

Поход Тохтамыша на Москву в
1382 году
Наследники Дмитрия
Донского.Василий IIТёмный

Собирание Руси Иваном III.
Покорение Новгорода
Освобождение Руси от Золотой
Орды
Управление государством Ивана III

Повторительно-обобщающий урок

Русь в XVIвеке. Царь Иван
Грозный. Начало правления Ивана
IV
Близкое окружение царя Ивана IV.
Земский собор, реформы
Избранной рады
Войны Ивана Грозного

Войны с западными странами

Опричнина

Погромы в Новгороде и конец
опричнине. Покорение Сибири

Россия после Ивана Грозного.
Лжедмитрий I-самозванец

Лжедмитрий II. Семибоярщина

Русская православная церковь в

47
48
49

50
51

1
1

Читают адаптированный текст. Выделяют
главную мысль из текста, дополняют ответы
одноклассников.
Выполнение заданий по карточкам, на ленте
времени. Отвечают на вопросы с помощью
учебника (находят ответы в тексте)
Выполнение заданий по карточкам, на ленте
времени. Отвечают на вопросы с помощью
учебника (находят ответы в тексте)
Читают адаптированный текст. Выделяют
главную мысль из текста, дополняют ответы
одноклассников. Записывают словарные
слова в тетрадь
Рассматривание репродукции картин с
изображением исторического события
Отвечают на вопросы с помощью учебника
(находят ответы в тексте)
Читают адаптированный текст по изучаемой
теме. Пересказ с опорой на план. Отметить
на ленте времени даты
Работа с текстом учебника. Выполнение
заданий по карточкам
Рассматривание репродукции картин с
изображением исторического события
Выполнение заданий по карточкам, на ленте
времени. Отвечают на вопросы с помощью
учебника (находят ответы в тексте)
Выполнение заданий стр.166-169, на ленте
времени
Читают адаптированный текст по изучаемой
теме. Пересказ с опорой на план. Отметить
на ленте времени даты.
Читают адаптированный текст. Выделяют
главную мысль из текста, дополняют ответы
одноклассников. Пересказ с опорой на план
Читают адаптированный текст по изучаемой
теме. Составляют схему (с помощью
учителя)
Читают адаптированный текст по изучаемой
теме. Пересказ с опорой на план. Отметить
на ленте времени даты.
Отвечают на вопросы с помощью учебника
(находят ответы в тексте)
Выполнение заданий по карточкам, на ленте
времени. Отвечают на вопросы с помощью
учебника (находят ответы в тексте)
Работа с текстом учебника. Выполнение
заданий по карточкам, на ленте времени.
Записывают словарные слова в тетрадь.
Отвечают на вопросы с помощью учебника
(находят ответы в тексте)
Читают адаптированный текст. Выделяют

Смутное время. Минин и
Пожарский: за веру и Отечество!
63

65
66

Воцарение династии Романовых.
Царь Алексей Михайлович
Романов (1645-1676)
Раскол в Русской православной
церкви

Укрепление южных границ России.
О казаках
Развитие России в XVII веке.
Культура России в XVI-XVII веках.

Повторительно-обобщающий урок
по разделу «Начало объединения
русских земель (XIV-XVвека)»
Повторение за год

главную мысль из текста, дополняют ответы
одноклассников. Записывают словарные
слова в тетрадь.
Читают адаптированный текст по изучаемой
теме. Пересказ с опорой на план. Отметить
на ленте времени даты.
Читают адаптированный текст по изучаемой
теме. Пересказ с опорой на план.
Записывают словарные слова в тетрадь.
Составление схемы в тетради. Пересказ с
опорой на схему
Выполнение заданий по карточкам, на ленте
времени. Отвечают на вопросы с помощью
учебника (находят ответы в тексте)
Выполняют задания на стр.217 по разделу
«Начало объединения русских земель (XIVXV века)»
Выполнение тестовых заданий

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса учебного предмета «История Отечества»
1. Рабочие программы для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. 5-9 классы
Русский язык. Чтение. Мир истории. История. ФГОС ОВЗ. Якубовская Э. В., Шишкова М. И.,
Бгажнокова И. М. , Москва «Просвещение», 2021
2. «История Отечества» 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих
адаптированные основные общеобразовательные программы под редакцией И.М Бгажнокова, Л.
В. Смирнова, Москва «Просвещение»,2021год.
3. «Уроки истории в специально (коррекционной) общеобразовательной школе 8 вида» Учебнометодическое пособие Б.П.Пузанов, Л.С.Сековец, Москва «Владос», 2004г.
Материально- техническое обеспечение образовательного процесса
Учебно- методические комплекты; печатные пособия; настенные исторические карты; событийные
типологические картины, портреты, исторические персонажи; иллюстрации; дидактический
раздаточный материал; карточки с заданиями; детская справочная литература; информационнокоммуникативные средства обучения: видеофильмы, презентации.

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «История Отечества»
№
урока
1
2
3
4
5
6

Тема урока/ раздела
История-наука о прошлом
Вещественные, устные и письменные
памятники истории
Наша Родина Россия. Моя родословная.
История края-часть истории России
Счёт лет в истории. «Лента времени»
Повторительно-обобщающий урок по
разделу «Введение»

Кол-во
часов
1
1
1
1
1
1

7
8
9
10

11
12
13
14

15
16
17
18

19
20

21
22
23
24
25

26
27
28
29
30

31
32
33
34

Происхождение славян
Славяне и соседние народы. О хазарах и
Византии
Облик славян и черты их характера
Хозяйство и уклад жизни восточных
славян. Земледелие- основное занятие
славян
Организация жизни славян. Как менялась
жизнь людей в общине
Жилища, одежда, семейные обычаи
восточных славян
Языческие традиции восточных славян
Повторительно-обобщающий урок по
разделу
«История нашей страны древнейшего
периода»
Как возникло древнерусское государство.
О чём рассказывает древняя летопись
Об Аскольде, Дире и их походах в
Византию
Князь Олег. Правление Олега в Древней
Руси
Князь Игорь из рода Рюриковичей.
Походы Игоря на Византию. Предание о
гибели князя Игоря
Как княгиня Ольга отомстила древлянам.
Ольга наводит порядок на Руси
Сын князя Игоря и Ольги- Святослав.
Война Святослава с хазарами. Битва на
Балканах
Обобщающий урок по теме
«Древнерусское государство»
Сыновья князя Святослава. Возвращение
Владимира на Русь
Князь Владимир Красное Солнышко.
Крещение Руси
Заслуги князя Владимира в укреплении
Русского государства
Расцвет русского государства при
Ярославе Мудром. Князь-воин,
строитель, книжник
Русская правда Ярослава Мудрого
Русь после смерти Ярослава Мудрого
Князь Владимир Мономах. Память о
Владимире Мономахе в истории Руси
Распад Руси на отдельные княжества в
XII веке
Новгородская республика. Господин
Великий Новгород. Занятия и торговые
пути новгородцев
Ростово-суздальское княжество в XII
История возникновения Москвы
Древнерусская культура
Повторительно-обобщающий урок по

1
1
1
1

1
1

1
1
1
1

1
1

1
1
1
1
1

1
1
1
1

35
36
37
38

39
40
41
42

43
44
45
46

47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62

64
65

разделу «Русь в IX-I половине XII».
Образование монгольского государства.
Чингисхан и его армия
Битва на реке Калке
Нашествие монголов на Русь
Летописи о битвах на реке Сить и
героической обороне Козельска. Походы
Батыя на южнорусские земли
Новгородский князь Александр Невский
(1236-1263)
Ледовое побоище
Власть Золотой Орды над русскими
князьями
Повторение раздела «Распад Руси.
Борьба с иноземными завоевателями
(XII-XIII)»
Объединение русских земель против
Золотой Орды. Борьба Москвы с Тверью
Московский князь Иван Калита.
Наследники Калиты
Изменения в Золотой Орде
Московский князь Дмитрий Иванович
(1350-1389). Благословение Сергия
Радонежского
Куликовская битва
Поход Тохтамыша на Москву в 1382 году
Наследники Дмитрия Донского. Василий
II Тёмный
Собирание Руси Иваном III. Покорение
Новгорода
Освобождение Руси от Золотой Орды
Управление государством Иваном III
Повторительно-обобщающий урок
Русь в XVI веке. Царь Иван Грозный.
Начало правления Ивана IV
Близкое окружение царя Ивана IV.
Земский собор, реформы Избранной Рады
Войны Ивана Грозного
Войны с западными странами
Опричнина
Погромы в Новгороде и конец
опричнине. Покорение Сибири
Россия после Ивана Грозного.
Лжедмитрий I- самозванец
Лжедмитрий II. Семибоярщина
Русская православная церковь в Смутное
время. Минин и Пожарский: за веру и
Отечество
Воцарение династии Романовых. Царь
Алексей Михайлович Романов (16451676)
Раскол в Русской православной церкви
Укрепление южных границ России. О
казаках

1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1

66
67

Развитие России в XVII веке. Культура
России в XVI-XVII веках
Повторительно-обобщающий урок по
разделу
«Начало объединения русских земель
(XIV-XV века)»
Повторение за год

1
1