1. Руководитель методического объединения учителей естественноматематических наук - Л.Н. Чеснокова;
Члены МО: В.В. Козлова, В.А. Патрина, С.Н. Тетеря, С.В. Смирнова.
2. Руководитель методического объединения учителей гуманитарных наук Е.В.Усольцева;
Члены МО: Н.А. Блинова, С.Н. Налетова, О.В. Сергиенкова, А.Ю. Суханова,
И.И. Бальцерова, О.П. Ерохина
3. Руководитель методического объединения учителей физической культуры
и творчества - Белая Е.К.
Члены МО: А.Н. Беляев, С.А. Банных, М.В. Косиненко, Н.В. Макарова А.Ю.
Рагузина
4. Руководитель методического объединения учителей начальных классов А.Н.Другова
Члены МО: М.В. Гришина, Л.А. Лисёнкова, Т.Ю. Лучинова, В.И. Тимофеева,
О.И. Фастовец, Т.И.Цымбалова.
5. Руководитель методического объединения классных руководителей заместитель директора по воспитательной работе Е.А Браженкова
Члены МО: классные руководители 1-11 классов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данный факультатив открывает новые возможности для углубления содержания
лингвистического образования. Он способствует практической подготовке учащихся к сдаче
ОГЭ по русскому языку, призван помочь в дальнейшей учебной и профессиональной
деятельности, так как грамотность – залог успешности человека. Курс состоит из трех частей,
каждая из которых соответствует той или иной части экзаменационной работы. Занятия
проводятся в форме лекций по теоретическому материалы, практикумов по написанию
сочинений, выполнению экзаменационных работ.
Цель курса: обеспечить качественную подготовку учащихся к сдаче ОГЭ по русскому языку.
МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА В ОБУЧЕНИИ
Данная программа рассчитана на 34 учебные недели (1 час в неделю).
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА ПО
РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 9 КЛАССЕ
«ПОДГОТОВКА К ОГЭ ПО РУССКОМУ
ЯЗЫКУ»
Личностные:
1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей
русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных,
творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения
школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному
языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления
национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для
свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к
самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные:
1) владение всеми видами речевой деятельности;
2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным
предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на
межпредметном уровне;
3) овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных
ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметные: 1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как
национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и
языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в
жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании
в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и
единицл;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и
речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация
речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой
стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официальноделового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование,
описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и
особенности употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского
языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими,
грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и
использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных
высказываний;
6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка,
уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный,
словообразовательный,
лексический,
морфологический),
синтаксического
анализа
словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных
признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям
языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;
8)
понимание
коммуникативно-эстетических
возможностей
лексической
и
грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую
сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
Содержание учебного курса
Подготовка к написанию изложения (6 ч).
1. Текст как единица языка. Тема, идея, проблема текста и способы их установления,
формулирования.
2. Композиция, логическая, грамматическая структура текста.
3. Микротема. Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Абзац
Синтаксическое богатство русского языка.
4. Главная и второстепенная информация в тексте. Способы сокращения текста:
грамматические, логические, синтаксические.
5. Написание изложения.
2. Подготовка к выполнению заданий с кратким ответом (17 ч).
1. Анализ напечатанного текста, отработка умения находить предложение, в котором
содержится информация, необходимая для обоснования ответа на поставленный вопрос
2. Средства речевой выразительности. Отработка умения квалифицировать средства
речевой выразительности.
3. Правописание приставок. Приставки, оканчивающиеся на З - С, иноязычные приставки.
Приставки ПРЕ- и ПРИ-; Ы, И после приставок.
4. Правописание суффиксов. Суффиксы причастий, отыменных и отглагольных
прилагательных, наречий.
5. Синонимы. Контекстуальные синонимы. Стилистически нейтральные слова. Антонимы.
Омонимы. Стилистически и эмоционально окрашенные слова.
6. Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании.
7. Предложение. Грамматическая основа предложения. Виды сказуемых. Односоставные
предложения.
8. Простое осложненное предложение. Обособленные члены предложения. Пунктуация
при обособленных членах предложениях.
9. Вводные слова и предложения. Вставные конструкции. Обращения.
10. Предложение. Односоставные и двусоставные предложения. Сложное предложение.
Грамматическая основа предложения. Количество грамматических основ в предложении.
11. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Бессоюзные предложения.
Пунктуация в сложном предложении.
12.
Сложноподчиненное
предложение.
Виды
придаточных
предложений.
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Однородное, неоднородное
и последовательное подчинение.
13. Сложные предложения с разными видами связи.
3. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения (7 ч).
1. Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки сочинения. Тема, идея, проблема
текста.
2. Позиция автора. Собственная позиция. Подбор аргументов из жизненного опыта,из
художественной литературы.
3. Композиция сочинения (тезис, аргументы, вывод). Оформление вступления и концовки
сочинения.
4. Анализ написанного сочинения. Классификация речевых и грамматических ошибок.
5. Корректировка текста.
4. Контроль знаний (4 ч).
Репетиционный экзамен в формате ОГЭ.
Учебно-тематический план:
№
п\п
Наименование разделов
1
Подготовка к написанию
изложения
Подготовка тестовой
части (№2-8)
Подготовка к написанию
сочинения-рассуждения
Контроль знаний
Всего:
2
3
4
Максимальная
нагрузка
учащихся
6
Теоретическое
обучение
2
17
Из них:
Практикумы
2
Уроки
контроля
2
-
15
2
7
2
3
2
4
34
4
20
4
10
Календарно-тематическое планирование факультатива
«Подготовка к ОГЭ по русскому языку» в 9 классе
на 2025-2026 учебный год
№п/п
1-2
3
4
Дата
план факт.
9.09.
16.09.
23.09
30.09ц
Название раздела. Тема урока
Подготовка к написанию изложения (6 ч).
Определение, признаки и характеристика текста как
единицы языка. Тема, идея, проблема текста и
способы их установления и формулирования.
Композиция, логическая, грамматическая структура
текста
Микротема. Соотношение микротемы и абзацного
строения текста. Абзац Синтаксическое богатство
русского языка.
Кол-во
часов
2
1
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
07.10
14.10
21.10
11.11
18.11
25.11
02.12
09.12
16.12
14-15
23.12
30.12
16-17
13.01
20.01
18-19
27.01
03.02
20-21
10.02
17.02
22-23
24.02
03.03
Главная и второстепенная информация в тексте.
Способы сокращения текста: грамматические,
логические, синтаксические.
1
Сжатое изложение.
1
Подготовка к выполнению заданий с кратким
ответом (17 ч).
Анализ напечатанного текста, отработка умения
находить предложение, в котором содержится
информация, необходимая для обоснования ответа на
поставленный вопрос.
Средства речевой выразительности. Отработка
умения квалифицировать средства речевой
выразительности.
Правописание приставок. Приставки,
оканчивающиеся на З - С, иноязычные приставки.
Приставки ПРЕ- и ПРИ-; Ы, И после приставок.
Правописание суффиксов. Суффиксы причастий,
отыменных и отглагольных прилагательных,
наречий.
Синонимы. Контекстуальные синонимы.
Стилистически нейтральные слова. Антонимы.
Омонимы. Стилистически и эмоционально
окрашенные слова.
Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании.
Предложение. Грамматическая основа предложения.
Виды сказуемых. Односоставные предложения.
Простое осложненное предложение. Обособленные
члены предложения. Пунктуация при обособленных
членах предложения
Вводные слова и предложения. Вставные
конструкции. Обращения.
Предложение. Односоставные и двусоставные
предложения. Сложное предложение.
Грамматическая основа предложения. Количество
грамматических основ в предложении.
Сложносочиненные и сложноподчиненные
предложения. Бессоюзные предложения. Пунктуация
в сложном предложении.
Сложноподчиненное предложение. Виды
придаточных предложений. Сложноподчиненные
предложения с несколькими придаточными.
Однородное, неоднородное и последовательное
подчинение.
Сложные предложения с разными видами связи.
Выполнение заданий 2-8
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
24
25
26
27
28
29
30
31-34
10.03
17.03
Подготовка к написанию сочинения-рассуждения
(7 ч).
Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки
сочинения. Тема, идея, проблема текста.
Позиция автора. Собственная позиция. Подбор
аргументов.
1
1
24.03
Композиция сочинения (тезис, аргументы, вывод).
Оформление вступления и концовки сочинения.
1
07.04
Написание сочинения-рассуждения на
лингвистическую тему.
1
14.04
Написание сочинения-рассуждения на тему,
связанную с анализом текста.
1
21.04
Написание сочинения-рассуждения на тему,
связанную с анализом текста .
1
28.04
Анализ написанного сочинения по выбору учащихся.
Классификация речевых и грамматических ошибок.
1
05.05
12.05
Контроль знаний (4 ч).
Репетиционный экзамен в формате ОГЭ.
4
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.ОГЭ 2026. Русский язык. 50 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от
разработчиков ОГЭ / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, Р.А. Дощинский, Т.Н. Малышева,
Е.В. Швецова; под редакцией Р.А. Дощинского. – М.: Издательство «Экзамен», 2026.
2. Бисеров А.Ю. ОГЭ 2026. Русский язык. Итоговое собеседование. Тренировочные
варианты. 40 вариантов / А.Ю. Бисеров. – Москва: Эксмо, 2025.
3. Сенина Н.А. Русский язык. ОГЭ-2026. 9-й класс. Тематический тренинг: учебнометодическое пособие / Н.А. Сенина, С.В. Гармаш, под ред. Н.А. Сениной. – Ростов н/Д :
Легион, 2025
4. Материалы сайта ФИПИ. http://www.fipi.ru/
5. Материалы сайта РЕШУОГЭ. https://rus-oge.sdamgia.ru/
